I wanted to share some thoughts about an important issue in our district. As most of you are aware, we have identified a number of issues associated with race that we must continue to address in our schools and in our community. Student and community member’s voices, teacher concerns, and the incidents of racist acts made toward a staff member of the high school continue to highlight the need for concrete steps to address this issue. Here at the middle school, we have been working on deepening our understanding about issues of equity and race. Over the past six months, the staff has engaged in faculty meetings focused upon stereotype threat, privilege, observer versus actor perspectives, listening to student voices, and strategies to address stereotype threat. In addition, teachers and administrators are examining our curriculum to find ways to
teach students and staff how to talk about race and issues of equity; learn about the history of racism, classism, etc.; and study the way these histories impact our lives today. Staff is also examining the Code of Conduct and strategies to address social and behavioral learning including Active Bystander training. I want to thank ARMS families who have been very willing to share their thoughts and ideas with me. In addition, I want to thank my colleagues for their desire and commitment to learning about issues associated with race and equity. The staff is working hard at recognizing the impact race has upon our students, our school and our community and working on creating strategies to address this critical issue. I am looking forward to our continued efforts and commitment to addressing racism and inequity in our school and our community.
I would also like to take this opportunity to thank our students, staff and community partners for their excellent efforts during our recent lock down. The response began with a student paying attention to the “uh-oh” feeling and taking immediate action to tell an adult about his concern. His actions allowed us to go into our lock down which is designed to ensure that all students are cared for in their classrooms and instruction continues while authorities assess the situation to ensure the well being of all in the school. As we have explained to students and in previous family communication, lock down is used when there is a possibility of a threat and we need to assess the situation. During lock down, students continue to work in classrooms but we restrict movement into and throughout the building. There is a second level of response if an immediate
threat is present in the building. At this time, the school is alerted to a Shelter in Place. In this case, class activities do not continue and additional precautions are taken in each classroom. In the past, we have used lock downs (some announced, others just announced to safety captains) for a variety of reasons including maintaining the privacy of people who required medical attention and external circumstances such as the alleged armed robbery that occurred in Amherst two years ago. Please feel free to contact me if you have further questions about our practices.
We are currently planning the end of the year activities. There are a number of fun events coming up. We want to share the end of the year dates with you now so you can get them on your calendar.
- 7th grade Look Park field trip: Friday, June 20
- 8th Grade Math Final: Friday, June 20
- 8th Grade Social at the High School: Friday, June 20
- 7th Grade Math Final: Monday, June 23
- 8th grade Mill River Class Trip: Monday, June 23
- 8th grade Movin' On Ceremonies: June 25 - All 8th grade families are invited and encouraged to come to this event which is a nice way of acknowledging the 8th graders' growth these past two years and send them off to high school.
Finally, just a reminder that the last day of school is Wednesday, June 25. Term 3 (Final) Report Cards will be mailed home on Tuesday, July 1. Enjoy the sunshine!
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Quería compartir algunas reflexiones sobre un tema importante en nuestro distrito. Como la mayoría de ustedes saben, hemos identificado una serie de cuestiones relacionadas con raza que tenemos que seguir abordando en nuestras escuelas y en nuestra comunidad. Las voces de los estudiantes y miembros de la comunidad, las preocupaciones de los maestros y los incidentes de actos racistas hacia un miembro del personal de la escuela superior continúan resaltando la necesidad de medidas concretas para abordar esta cuestión. Aquí en la escuela intermedia, hemos estado trabajando en la profundización de nuestra comprensión acerca de los problemas de equidad y de raza. Durante los últimos seis meses, el personal ha
participado en reuniones de maestros centradas en la amenaza del estereotipo, el privilegio, observador frente a las perspectivas de actores, escuchar las voces de los estudiantes, y las estrategias para hacer frente a la amenaza del estereotipo.
Además los maestros y administradores están examinando nuestro plan de estudios para encontrar maneras de enseñar a los estudiantes y al personal cómo hablar sobre la raza y los temas de equidad; aprender sobre la historia del racismo, el clasismo, etc., y estudiar la forma en que estas historias impactan nuestras vidas hoy en día. El personal también está examinando el código de conducta y estrategias para abordar el aprendizaje y conducta social incluida la formación del Espectador Activo. Quiero agradecer a las familias de ARMS que han estado muy dispuestos a compartir sus pensamientos e ideas conmigo. Además, quiero dar las gracias a mis colegas por su deseo y el compromiso de aprender sobre temas relacionados con la raza y la equidad. El personal está trabajando duro en reconocer el impacto que tiene la raza sobre
nuestros estudiantes, nuestra escuela y nuestra comunidad y trabajando en la creación de estrategias para hacer frente a este problema crítico. Espero ver nuestros continuos esfuerzos y compromiso para abordar el racismo y la desigualdad en nuestra escuela y nuestra comunidad.
También me gustaría aprovechar esta oportunidad para agradecer a nuestros estudiantes, el personal y los socios de la comunidad por sus excelentes esfuerzos durante nuestro reciente “bloqueo.” La reacción comenzó con un estudiante prestando atención a la sensación de "uh - oh" y tomando medidas inmediatas para decirle a un adulto acerca de su preocupación. Sus acciones nos permitieron entrar en nuestro bloqueo que está diseñado para asegurar que todos los estudiantes son atendidos en sus salones de clases y la instrucción continúa mientras las autoridades evalúan la situación para garantizar el bienestar de todos en la escuela. Como hemos explicado a los estudiantes y en la comunicación anterior a la familia, bloquear se utiliza cuando existe la posibilidad de una amenaza y que tenemos que evaluar la situación. Durante el
bloqueo, los estudiantes continúan trabajando en las aulas y se restringe el movimiento en todo el edificio. Hay un segundo nivel de respuesta si una amenaza inmediata está presente en el edificio. En este momento la escuela se alerta a un “refugio en el lugar.” En este caso, las actividades de la clase no continúan y se toman las precauciones necesarias en cada salón de clases. En el pasado hemos usado bloqueados de presión ( algunos anunciados, otros simplemente anunciadas a los capitanes de seguridad) por una variedad de razones, incluyendo el mantenimiento de la privacidad de las personas que requieren atención médica y las circunstancias externas, como el presunto robo a mano armada que se produjo en Amherst hace dos
años . No dude en ponerse en contacto conmigo si usted tiene más preguntas sobre nuestras prácticas.
Actualmente estamos planeando las actividades de finales del año. Hay una serie de acontecimientos divertidos por venir. Queremos compartir las fechas de estos con ustedes ahora para que pueda anotarlos en su calendario.
- 7mo grado, excursión a Look Parque: viernes, 20 de junio
- 8vo grado, el final de Matemáticas: viernes, 20 de junio
- 8vo grado, el Social en la Escuela Superior: viernes, 20 de junio
- 7mo grado, el final de Matemáticas: lunes, 23 de junio
- 8vo grado, excursión de la clase a Mill River: lunes, 23 de junio
Volumen 4, Numero 9 Abril, 2014 • 8vo grado, las Ceremonias de Despedida: el 25 de junio – Se les invita a todas las familias de 8vo grado a venir a este
evento, que es una buena manera de reconocer y celebrar el crecimiento que han tenido los estudiantes de 8vo grado.
Por último, sólo un recordatorio de que el último día de clases es el 25 de junio. El Reporte de Notas (final) del Periodo s será enviadas por correo el martes, 1 de julio. ¡Disfrute del sol!
Source: In the News at ARMS 4(9) (April,2014)
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